成都幼兒園裝修設計中娛樂空間設計要素有哪些？

幼兒多樣化的交往方式需要不同類型的交往空間，而幼兒園中的交往空間則機遇不同的方式也存在多種分類。但這些交往空間存在于幼兒園中，是基于幼兒生理、心理和行為特征并為幼兒服務的，顯然存在一定的共性。所以，對于幼兒園空間設計中的交往空間設計要素分析，可以從他們的共性出發，著重關注空間認知、交往尺度和安全和細節三個方面。

所謂空間認知，實際上就是指幼兒對于空間結構的一種清晰感知。在幼兒園設計之中，為了讓幼兒能夠清晰感知身邊環境，應采用明確的空間結構劃分，為幼兒盡快認知并熟悉空間創造良好條件，從而在其中積極開展各種人際交往活動。為了達到這一目的，可以通過通過串聯組織，使得空間相互貫通，聯系性逐漸加強，便于幼兒在串聯的路徑中很快形成對幼兒園空間設計的整體印象。

所謂交往尺度，實際上就是指在幼兒園設計中，以幼兒的生理、心理和行為特征為標準，衡量他們與教室、走廊、樓梯燈空間之間的關系，這也是幼兒園設計中交往空間設計的重點。通過生理尺度、心理尺度和行為尺度的有機統一，讓幼兒園的空間設計實現了既能符合幼兒身高特點，與交往特點，還能從主題鮮明的設計中獲取新鮮感。

所謂安全和細節，實際上就是指幼兒園設計中的空間安全設計。 對于熱衷于探索的幼兒來講，隨著年齡的不斷增大，精力也愈發旺盛，常常在游戲和交往時由于過分投入而忽視了外界的危險或者刺激，所以對于自我保護和安全意識都較弱的幼兒而言，安全和細節設計往往是幼兒園設計最基本也是最重要的核心項目之一，必須加以重視。

領會了幼兒園裝修設計中的交往空間設計要素，可以讓幼兒園設計的整體更具實用性，方便幼兒各年齡段成長所需。